心中有目标，脚下有行动 ——我校语文教师参加新教材培训活动报道09/11 2019

为做好高中新版教材的使用和2019年秋季入学的高一教学，我校语文组教师积极参加了大连市教育局人事处、大连市教育局高中处、大连教育学院高中研训中心组织的“2019年大连市普通高中新教材培训”。

本次培训为期两天，9月7日上午，浙江师范大学胡勤教授对“教材重点难点与教学设计”进行了详细的解读，他围绕第一单元的教学设计和第二单元的作业设计，统筹规划。他从单元设计角度，以诗歌为例，解读了如何设定教学目标、重点难点，并提供了可参考的学习资源。

下午，胡教授讲解了高中语文教材编写框架与基本思路，总体框架的编写依据有三点：根据新课标课程结构，设计教材总框架；以人文主题和学习任务群为主线组织单元；以学习任务群为中心具体落实语文核心素养。他指出教材以人文主题和学习任务群组织单元。单元由导语、课文及注释、学习提示、单元学习任务组织架构。单元导语突出人文主题与核心内容，学习提示以课为单位，指向基础知识和基本方法，课文、单元学习任务更多地体现出整合与实践的特征。

胡教授强调选文与编排上重视中华文化的共同记忆，选取具有典范性和时代特征、文质兼美、深浅合宜的文章；课文选择均衡协调，统筹兼顾各种类型的选文，特别是精选有关中华优秀传统文化、革命文化合社会主义先进文化的文章；坚持体现正确导向，积极弘扬正能量，培养学生的核心价值观。

通过一天的学习，我校老师们更加了解了统编语文教材的完整体系，也为接下来的语文教学指明了方向。

8号上午的培训由辽宁教育学院特级教师杜德林解读，他围绕新时代的新课程、新教材与新教学的特点进行了介绍，他指出教师应强化语文实践活动，突出学生学习的主体性。围绕培养学生语文核心素养，以深度阅读、读写结合为指向，灵活设计“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”等语文学习活动。改变过去常见的以单向知识传授为中心的思路，注意整合学习情境、学习内容、学习方法，引导学生自主、合作、探究学习，促进语文教与学方式的转变。以语文核心素养为本，以学习任务为路径，强化学生学习的主体性和实践性。新教材不再以单篇课文或者课时作为“课”的基本构成单位，而是根据“任务”来设“课”。杜老师对整本书阅读教学，活动类单元教学，群文教学等进行了解读。他认为在新教材中，群文教学和单篇教学可以并存。杜老师的解读给我校老师们的教学提供了新思路。

8号下午，我校老师们聆听了大连教育学院研训教师唐铭的《自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武器头脑，争做“四有”好教师》的精彩讲座，讲座分为四部分进行，分别是习近平新时代中国特色社会主义思想产生背景、理论品格、具体内容和现实意义等。唐老师指出当代中国正处于近代以来最好的发展时期，特别是在改革开放以来取得的重大成就基础上，我国发展站到了新的历史起点上，“为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同”是习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓，也是深刻理解和全面把握习近平新时代中国特色社会主义思想的金钥匙。

接着大连教育学院的研训教师宋亚科对统编高中语文（必修上）单元教学的设计与实践从五个方面进行了详细的解读，分别是2017年新课标的几个关键词；2019年统编高中语文新教材（必修上）概览；单元教学设计的基本理念；单元教学设计的基本思路与方法；单元教学实践案例等。宋老师强调“生本理念”，他认为，粗暴的传统内容或者高考内容就是削足适履，课堂教学内容的丰满也是一种暴力，要找到适合学生特点的学习方法。他认为教师应进行角色的转变，教师是学生语文学习的设计者，而非饲养者；是学生语文学习的组织者，而非替代者；是学生语文学习的陪跑人，而非裁判员。宋老师通过丰富的案例展示了教材的变化、学习方式的变化、教学设计的变化，特别是备课方式的变化和课堂定位的变化，让我校参加培训的老师们对于新课程有了大致了解。