登高山，临深溪，方知天高地厚11/13 2023

登高山，临深溪，方知天高地厚

随着新课程改革的不断深入推进，创新教学模式，提升课堂教学有效性，成为了落实“双新”理念的重要载体。11月6日，教育局督导莅临我校指导工作，深入到语文课堂进行听评课，旨在对课堂管理、学科核心素养培养、教学内容、方法、过程、效果等进行探索、分析、评价和改进，实现以研提质、以研促学。

语文教研组青年教师曹晶晶有幸得到督导组专家的听评课。该教师当日执教的《芣苢》《插秧歌》，其单元主题为“劳动光荣”。曹晶晶老师在教学师父的指导下分别从诵劳动之美、品劳动者之思、论劳动之观三个方面进行了讲授，学生以小组讨论的形式展开学习，师生互动频繁，表现出较强的课堂驾驭能力。本堂课重点引导学生品读文本，对课文内容和情感进行品读，模拟采芣苢、插秧情境，解析古人的劳动场面和内心情感，突显劳动的美好和欢乐，建构比较阅读知识体系，继承和发扬中华民族世代相传的崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的美德，厚植“劳动改造世界，劳动创造文明”价值观。

听课结束后，语文教研组全体教师、学校其他学科骨干教师以及教学处管理人员、主管教学副校长一同在会议室聆听专家的悉心评课。

语文教研员秦艳老师从课前设计精心、情感体验真实、比较阅读得当、追根溯源难得等方面对曹晶晶老师的课堂给予了充分的肯定。同时，秦艳老师对高中语文教学及其他学科的教学提出了诚恳的建议。她指出，一是教学要从学情出发，夯实基础是提升能力的基石；二是新课程新教材要求教师要有大单元教学意识，深挖教材，瞄准教学目标是关键；三是诗歌教学模式一定要明确关键性步骤。  

督导组长刘广民主任在听取评课意见及研讨后，重点强调了教学思维模型的建立，即感、研、品、展、泛、写，“六读”阅读教学，要重注“工具”的运用，即如何通过一首诗歌的讲授分析，使得学生具备独立分析理解另一首诗歌的能力，好的课堂应当是“越简越好”，学生核心素养的培养是目标。青年教师在教学中要加强教学基本功，并设置好课程逻辑线，从而不断提升教育教学能力，成为合格教师，向优秀教师的路上不断迈进。

此次听评课专家不仅从语文学科专业上进行了精准、深入、诚挚的指导，同时对其他学科教师来说亦是受益匪浅。教有法但无定法，“知不足而后进，望山远而力行”。去伪、存良、精善，转益每一位老师，不断知漏，不断补缺，不断进步。

撰稿：教学处

图片：教学处、信息中心