深入理解，不断成长08/06 2020

深入理解，不断成长

——我校教师参加省新教材网络培训

为了做好高中新版教材的使用和2020年秋季新入学的高一年级教学工作，我校生物教师参加了辽宁教育学院组织的普通高中新教材网络培训。

7月27日上午，曹保义老师从课程结构的调整、内容框架的变化、课程目标的提升以及对核心素养教学的思考四方面解读新课标。课程结构的“新”主要表现在压缩了必修，适当增加了选修，且设计了选修的层次，凸显了学生的选择性。同时，明确规定了课程内容的学习结果与高中学生毕业和升学考试的关系。内容框架的“新”主要表现在围绕着生物学几个大概念组织课程内容，具体内容要求采用了针对学生年龄特点的命题描述。同时，每个模块都设置了教学提示栏目，对达成模块教学要求应采用的教学策略、方法以及应开展的学生活动提出了明确的要求。课程目标的“新”主要体现在将发展学生核心素养作为出发点和落脚点，并在“学业要求”和“学业质量标准”中，对达成核心素养的课程目标提出了阶段性和终结性要求。对核心素养教学的思考，曹老师强调教学内容中基础知识和方法固然重要，但不能止于知识技能和过程方法，而应在此基础上提炼它们蕴含的逻辑依据、思维方法和深层含义，将知识的学习与结构化的构建统一起来，将结构化的知识与解决真实问题统一起来，将解决问题与做人做事统一起来，从而最大限度地促进学生发展核心素养。

下午，赵占良老师针对学科素养的由来、内容以及基于核心素养的教学建议三方面作了具体讲授。赵老师结合新教材具体解释了结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观、物质与能量观等。针对科学思维和科学探究及二者之间的关系做了进一步说明。基于核心素养的高中生物教学赵老师又给出了五点具体的教学建议，这些建议对一线教师教学活动起到重要的指导作用。

7月28日上午，谭永平老师对新教材进行介绍，包括教材栏目和呈现形式、教材内容特点、发展核心素养以及教材插图与版式。谭老师还列举了教材大量实例来阐述教材修订的重要任务——发展核心素养，以帮助教师加深理解如何在新教材中发展学生的学科核心素养。

7月28日下午到7月30日下午，吴成军、王颖、包春莹、刘丹四位老师分别从教材编写的思路及原因、教材落实核心素养的具体措施、相关知识内容变化、修订特色以及教学建议等多方面对生物教材进行详细介绍。这些内容对教师了解新教材、设计课程等提供了有价值的参考。

本次培训为期四天，内容丰富，通过培训，教师们对新教育理念有了更加深刻的认识。老师们表示要认真研究新课标和新教材，聚焦发展学生的学科核心素养，探索高效教学模式，迎接新高考带来的挑战。作为生物教师，要牢牢抓住这次改革机遇，在一线教学过程中全面总结提炼已有经验和成功做法，在继承中前行，在探索中创新，随教学改革一起成长。

           撰稿：蔡建平（教学处）

           编辑：张世杰（信息中心）

           图片：蔡建平（教学处）

           审核：张    兰（教学处）